来自 教育资讯 2019-09-23 15:32 的文章
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初中生跑得,美国学校体育课

刚来美国时,女儿脸上也是挂满“哀愁”,我知道这与语言不通、环境不同、文化冲突、课程差异等有关。我不经意问起体育课时,她的回答让我非常吃惊,“只有体育课让我轻松快乐,我爱上体育课了。”

女儿在北京上到小学四年级,随我们来到美国。

近日,记者在本市和平、河西、河北等多所中小学,观察了学生们在体育课、大课间时的跑步情况,发现尽管大多数老师鼓励学生多跑多运动,可不少学生还是以应付为主,跑一跑就停下来,而老师们并不会进行过多的指责。

美国学生的体育运动,占了课余的大部分时间。他们的体育锻炼,非常正规、极其严格,而且都是配合着各种赛季的比赛有计划有步骤地进行,一直练到让你觉得自己比一个专业运动员还棒!难怪很多美国的中学生看上去都有运动员的体魄。

美国学校通常每节课有5~10分钟的跑步时间。很少是规定大家排队一起跑,而是根据自己的喜好,选择快跑或是慢跑,顺时针或是逆时针,朝东或是朝西,完全是“无政府主义”。

初三学生家长秦先生:现在我每周都要抽出时间陪女儿锻炼,初三要考体育嘛,以前没要求过她的体育成绩,可到初三就得提上日程了,毕竟有个考试在那儿摆着,800米跑不下来,就要比别人总分低了好几分呢。

女儿在北京上到小学四年级,随我们来到美国。

女儿说上体育课时一般是男女生分开活动。她们20多名学生排成三行跟着舞蹈老师,随着音乐节拍不断摆动身体。老师一边示范动作一边喊口令,学生们则一边模仿着老师的动作一边哈哈大笑。当然,体育课也不乏“军事管制”,比如在竞技比赛课时,老师讲话,学生绝对不可以讲话和乱动;只要老师的哨子一响,绝对停下所有的动作;竞争中,孩子们非常在乎别人的感受,懂得怎样礼貌谦虚地赢得比赛。同时,又绝对遵守规则。

小学生跑步观察:偶尔来个短距离跑步

从小学到社区俱乐部、再到轰轰烈烈的高中、大学联赛,运动几乎是每位美国学生生活的重要组成部分。很多家庭把孩子参加体育比赛看作盛大节日,家长[微博]会开车一起去观看。家长们似乎把体育课看得比文化课还重要。

也许在美国儿童肥胖问题严重,各个州、各个学校的体育课都各自引进了不同的健身模式。比如有学校选择了公路自行车锻炼和救生员训练,有学校采用瑜伽、普拉蒂、跆拳道和增氧健身法等普通健身运动,更有学校用电视游戏“劲舞革命”进行体育锻炼。这种非传统的团体身体训练内容让他们感受到体育锻炼的魅力,进而培养学生一生的锻炼习惯,这才是美国学校体育教育的落脚点。

高一学生小杨告诉记者,上高一后,明显感觉到学习任务重了,不自觉地就会挤压活动的时间,现在如果让他跑个1000米,肯定不如体育中考那会儿。那时体考前,每天都会练习跑步和跳远什么的,现在一累,连大课间跑步都想省了,就想在外面溜达两圈,呼吸呼吸新鲜空气。

无论在中国还是在美国,女儿一直是“学习尖子”,这让她在“分数至上”的中国很有优越感,但在美国老师和同学们眼中变得“不是那么回事”。

她说,在体育课上,老师会把体育课与地理课结合起来——让我们跑3圈,假设我们到了德州,老师会跟随我们研究德州的地理情况;然后再跑两圈假设到了密歇根,再谈密歇根的地形。老师告诉我们跑两圈可以到美国的另一个城市,那当然不是真的,是模拟的。到了这个城市,老师就会告诉我们关于这座城市的情况。为了知道这情况,我们就会跑几圈,再跑几圈。有时老师还把体育课与生理知识结合起来,有时和历史课结合起来,有时甚至还结合科幻电影等,反正特别好玩!

跟家长们聊孩子跑步的话题,总是脱不开考试的“阴影”,好像一次体育中考已经给家长和学生背上了沉沉的大山似的。不少学生也表示,本来挺快乐的体育锻炼,一压上考试的“帽子”,就会让他们觉得有无比沉重的负担。

我问她:难道你们的体育课没有长跑?她说当然有。我更惊讶了:你不是不喜欢长跑吗?她说我们的体育课有很多选择,比如篮球、飞盘、保龄球等,选择什么活动由我自己做主。就是长跑也和中国的不一样。

我问她:难道你们的体育课没有长跑?她说当然有。我更惊讶了:你不是不喜欢长跑吗?她说我们的体育课有很多选择,比如篮球、飞盘、保龄球等,选择什么活动由我自己做主。就是长跑也和中国的不一样。

上午11点左右,在和平区昆明路小学,两个班级在操场上上体育课。其中一个低年级的班上,体育老师先训练学生们站队,然后就是排列体操队形,开始做准备活动:扩胸运动、伸展运动、压腿、蹲起……5分钟后,老师让学生自由活动一会儿,之后带着学生们做了一套完整的团体操。规定的学习内容结束后,老师就让学生自由领取跳绳、球类、沙包等,分组开展体育活动——整节体育课,学生们只有在分组活动时有些跑步的机会。而在另一个中年级的体育课上,体育老师只在准备活动后,让学生们在面积不大的操场上跑了一圈,虽然距离不长,可一圈下来,还是有几个孩子累得东倒西歪,3个小胖子干脆齐刷刷坐在了跑道边上。

她说,在体育课上,老师会把体育课与地理课结合起来——让我们跑3圈,假设我们到了德州,老师会跟随我们研究德州的地理情况;然后再跑两圈假设到了密歇根, 再谈密歇根的地形。老师告诉我们跑两圈可以到美国的另一个城市,那当然不是真的,是模拟的。到了这个城市,老师就会告诉我们关于这座城市的情况。为了知道 这情况,我们就会跑几圈,再跑几圈。有时老师还把体育课与生理知识结合起来,有时和历史课结合起来,有时甚至还结合科幻电影等,反正特别好玩!

美国学生的体育运动,占了课余的大部分时间。他们的体育锻炼,非常正规、极其严格,而且都是配合着各种赛季的比赛有计划有步骤地进行,一直练到让你觉得自己比一个专业运动员还棒!难怪很多美国的中学生看上去都有运动员的体魄。

初中生跑得最起劲

女儿说上体育课时一般是男女生分开活动。她们20多名学生排成三行跟着舞蹈老师,随着音乐节拍不断摆动身体。老师一边示范动作一边喊口令,学生们则一边模仿 着老师的动作一边哈哈大笑。当然,体育课也不乏“军事管制”,比如在竞技比赛课时,老师讲话,学生绝对不可以讲话和乱动;只要老师的哨子一响,绝对停下所 有的动作;竞争中,孩子们非常在乎别人的感受,懂得怎样礼貌谦虚地赢得比赛。同时,又绝对遵守规则。

(原标题:体验美国学校体育课)

中学生跑步观察:放“江南style”也提不起跑步兴致

在国内时,女儿不爱上体育课,尤其不喜欢长跑,可这又是升学必考科目。如果哪天上学时,她脸上写着“愁眉苦脸”,我就知道这天一定有体育课。

刚来美国时,女儿脸上也是挂满“哀愁”,我知道这与语言不通、环境不同、文化冲突、课程差异等有关。我不经意问起体育课时,她的回答让我非常吃惊,“只有体育课让我轻松快乐,我爱上体育课了。”

上周五很冷,河西某中学的大课间活动是长跑锻炼。为了激励学生的跑步兴趣,学校还放了欢快的音乐,甚至还有流行的“江南style”。尽管是“配乐跑”,可大多数学生并不是特别认真地跑完全程,比较认真对待的是初中部的学生。不到10分钟的跑步时间,很少有学生能坚持到底。有的学生对准备活动就是似做非做,跑步时间也是三三两两聚在一起聊天,有的干脆追逐玩笑,还有的象征性地走了几十米就停下来,有些男生干脆跳起了骑马舞。

女儿曾经被学校推荐参加所在得克萨斯州的数学竞赛。她是去参赛的十几名学生中唯一的得奖者。可当她“荣归故里”时,非但没有“众星捧月”的场面,反而独自站 在距那批学生1米左右的圈外。我问女儿,他们不羡慕你获奖吗?她说:“谁在乎?”我又问:“他们在乎什么?”女儿回答:“他们在乎谁是体育明星,谁是篮 球、足球、橄榄球队队长,甚至谁是啦啦队队长!根本不在乎学习成绩。”

无论在中国还是在美国,女儿一直是“学习尖子”,这让她在“分数至上”的中国很有优越感,但在美国老师和同学们眼中变得“不是那么回事”。

跑步,是最简单不过的运动方式,简单到几乎没有成本。可最近,跑步却引发了众多关注:大学生跑步猝死、长跑比赛受伤……一连串的学生跑步问题,甚至让不少人“谈跑色变”,产生了诸如“学校取消长跑”“减少长跑次数”等连锁应急对策。是我们的学生身体素质下降、防护措施不到位,还是学校的安全意识在增强?进入冬季,长跑也成为学生在校生活的日常安排,那么,学生们跑得怎么样呢?

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